北大历史上任期最长的校长蒋梦麟先生说“好的教育就是培养活泼的人”。

如何让中华优秀传统文化这一“老传统”在校园中焕发“新活力”？

如何让传统文化课堂有温度、有宽度、有高度？

如何建立完善的传统文化课程体系？

如何实现知行合一、教学相长？

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，河南省商丘市第一实验小学胡霞副校长、山东省德州市齐河三中段风铃校长用实际教学中的经验成果和自己的切身教学体会为我们带来精彩解读。

胡霞校长：打亮孩子的生命底色

作为一名教育工作者，我们应该思考，如何教孩子六年，想孩子六十年，为孩子一生的幸福打下基础。教育的本质是“长善救失”，我们要为孩子的一生奠定幸福的基础，要长孩子哪些善，补孩子哪些失？是我们一直在探索的课题。

21世纪，是一个文化竞争的世纪，我们要打造孩子的文化软实力。多年来，我们一直在寻找，探索国学经典与现代课程的融合之法。2000年，王财贵教授《一场演讲震撼百年》的演讲，让我们开始了背诵经典之路。

量身定制立足校本教材，根据学生的年级段和年龄特点，每一个学期设置一定数量的古诗文，每一学期举办一场经典诵读演讲比赛。但是经过一段时间的探索，我们发现学生学起来感觉内容枯燥，生涩难懂，老师抱怨工作压力大，内涵不足。

2014年金辉校长到实验小学做了“教育的智慧，智慧的教育”的分享。金辉校长的信念与坚持，促使我们开始学习传统文化并运用到教学中。学校分批组织老师到儒源集团参加课程，为开展传统文化研究和提升儒学文化水平、促进学校传统文化教学起到了重要的推动作用。

我们多年来致力于小学语文与传统文化的教学与研究，团队研究总结了“阅读教学整合教学五步法”、“国学经典素读教学五步法”，把经典“素读”的理念引入小学语文课堂。利用“节点式击读法”，让孩子能短时间熟读甚至背诵经典。

所谓素读就是不求甚解，只要有时间就大量地去读，知道大意就可以。

吟诵法主要是针对古诗词。我们的古诗词都有韵律，有的甚至可以唱出来。像词牌名，词牌就是曲调，是可以唱的，还有《诗经》，最初都是唱出来的。

在跟随老师系统学习后，我们根据自身的情况，归纳总结出了“节点式击读法”，也叫“歌诀法”的教学方式。 

节点式击读法的原则：

1、朗读时保持原句的语音、语调、语气；

2、保持词的完整性，不把词读破；

3、强调重点词句；

4、虚词要重读且长、实词要轻读且短；

5、对于排比句、小短语这些并列短句要一气呵成。

这样既能读出节奏感，又能把句式之间的词性分开。有了节奏孩子们就喜欢读，这就解决了孩子们不喜欢读古文的问题。

根据古诗词具有韵律性强、体裁严谨的特点，我们读古诗词时采用吟诵法。

吟诵的原则：

1、平长仄短入声促，依字行腔音不转。韵字拖音音绵长，余音袅袅能绕梁； 

2、一二声平三四仄，入声归仄很奇特。平声吟长仄声短，韵字平仄皆回缓； 

3、一三五字可随意，二四六字需分明。依字行腔气息匀， 节奏点上停一停。

段风玲校长：内化于心，外化于行

经过几年的努力，我们学校的传统文化进校园工作已经形成了自己的课程体系，今天我来与大家分享我们的推行方式和这个过程中我的所思所得。

开学第一课

“开学第一课”是我们学校专门为初一新生举办的15天封闭式的传统文化培训，初一所有新生入学都要参加。从2015年开始我们把原来新生入学的7天军训改成了以孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻为核心的传统文化培训。我们学校每年招收800名新生，其中400名住校生，400名走读生，学校宿舍住不下怎么封闭学习呢？我们想了个办法，在宿舍里加床铺，把宿舍里原有的8个床铺增加到12个，让初二、初三的孩子们挤一挤，也一定让800多个新生吃住在学校15天。这15天的时间足以改变一个人，改变一个家庭。

知行合一 

我们采用上午上课，下午进行“一日常规”训练的方式，让孩子们“知行合一”。

从起床开始，就用“礼”来教化孩子。用餐礼、上课礼、师生礼、交友礼、衣冠礼、物品端正礼、行住坐卧礼……把这些融入到孩子一天的所有活动中。任何一个礼，我们都在课堂上给孩子讲明白，为什么要给老师行鞠躬礼，当我们躬鞠的时候，表达的是对老师的恭敬，生发出的是我们的谦卑之心。道理结合相应的训练，就把道理变成了孩子们自然的行为。这就是内化于心，外化于行。

百善孝为先 

入学后，我们先对孩子进行“孝德”教育。不光在课堂上讲，还要求孩子上午听完课，下午马上进行实践。开展完“孝德”教育后，再开展“悌德”教育、“信德”教育、“礼德”教育。从一开始的不被信任，到广受家长好评，我们的传统文化教育越来越受到社会的关注和支持。

学生来当志愿者     

每年9月1日开学之前，我们都会从初二年级挑选出“一日常规”践行得好的同学进行培训，让他们成为志愿者，迎接初一的学弟学妹入学，并在开学后“一对一”带领学弟学妹践行“一日常规”。这种方式既让他们感受了“悌德”，又巩固了他们自身的行为习惯，可谓是一举两得。

开学第一课的集中学习结束后，我们每周都会安排两节传统文化必修课。真正让孩子们感受到传统文化就在身边，就在日常生活的点点滴滴中。经过四年的时间，我们已经培养出了十多个自己的传统文化讲师，这种课我们会一直坚持上下去。

现在“内化于心，外化于行”的工作已经在齐河三中扎下了根。几年时间下来，孩子们的学习成绩提高了，升学率也由之前的40%提升到70%，但我觉得这不是我们最看重的，我们看重的是孩子们通过三年的学习形成了一种优良的品质，一个孩子影响一个家庭，一个家庭影响一个社区，一个社区影响一个城市，一个城市影响一个国家，把这种优良的品质保持下去，孩子们就能拥有一个幸福的人生，就能成为对社会和国家有用的人。

我们的老祖宗讲文化是自性、是心性，学习一定要落在修心、正心上。希望在座的各位校长能真正的做到知行合一，公正如一，在传统文化进校园的同时建立自己宝贵的素养，时刻牢记，修己才能安人。