古埃及流传着这样一句话：“要寻找智慧，就到东方中国去。”

中国的先祖让我们骄傲，也让世界惊奇。他们最早种植了水稻和粟，最早发明了养蚕和丝织；他们最早记载了日食、月食、哈雷彗星、太阳黑子，最早测量了子午线长度，最早发现了恒星移动，最早确定了年周期；他们最早精确计算了圆周率，最早发现了地磁偏角，最早测定了地震方位；他们最早发明了铸铁柔化技术、麻醉剂、造纸术和指南针，最早使用耕犁、纸币。更遑论世界上最古老的运河、最古老的银行、最古老的古拱桥……都在这里。回首中国5000年的文明历史，每一卷都闪耀着智慧的光芒。

在这片广阔神奇的土地上，智慧的先祖们自强不息、百折不挠，在改造山河、追求幸福的不懈奋斗中，创造了饱蕴中华民族思想精髓和价值追求的灿烂文化。那些镌刻在甲骨上的符号，那些纹绘在锦帛上的线条，那些洇漫在宣纸上的文字，无一不饱蘸着智慧的力量。

智慧永远都是朴素的，就好像太阳每天从东边升起一样，好像春天要播种、秋天要收获一样。然而，平淡无奇的背后，却是关于人与生活的宏大述事，是能从中发现宇宙的终极奥义。它历经数千年的变迁，始终保有旺盛的生命力，仍然启迪着当代的国人。

智慧是知识、记忆、能力、经验，它也有情感、逻辑、文化、操守、德行、境界。“刚健笃实，辉光日新。”一个人的智慧就是培育气象和境界的过程，一个有智慧的人必然有着无限阔大的生命境界。“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看花。”在茫茫草地上看花的那只羊是智慧的，它看花的景象，便是智慧独有的景象。

每一代人都自认为是世界上最有思想的人。实际上，人世间的绝大多数问题，都已经被前人想过并寻找过答案了。我们现在常常做的事情，不过是把前人想过的问题重新思考一遍而已；我们常常穷尽一生的思考，或许还达不到前人的思想境界。

每一个孩子都是上天的礼物，是一颗储存了足够智慧的种子。父母只要承担好自己这片土壤的职责，保持自己是肥沃的、丰盈的、自由的、松软的，孩子这颗种子就可以自己成长茁壮。外面的世界，有阳光、雨露，有风儿陪伴、花草共生，孩子们并不孤独，父母自以为是的爱，反而可能扼杀了孩子们的灵魂本性。亲爱的父母，请不要在自己还没有明心见性之前，就不断告知孩子什么是对、什么是错，让他们尝试着去触摸、去碰撞吧，这样，内在的智慧才会破芽而出，无畏生长。

每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界，每个孩子都是一个丰富多彩、千差万别的世界。我们要善于发现他们的不同个性，精心呵护，加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，而不是事事单一、处处划一、时时统一，把他们禁锢成一个模样。“千篇一律就等于灭亡”。阳光属于每一个孩子，无论他们是贫穷还是富有，是聪明还是平庸，都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程，都应该在教育过程中享受到幸福和快乐。这才是教育的大智慧。

聪明不是智慧。同一个聚会里，聪明人嘴忙，往往侃侃而谈，因此是茶壶；智者耳忙，注意聆听别人，因此是茶杯。最终，茶壶里的水都要倒进茶杯。

智慧靠心灵，即所谓慧由心生。真正的智慧绝非世智聪辩，聪明绝顶的人往往挣不开痛苦迷惘的羁绊。一时的聪明，只不过是小聪明，仍躲不掉被名利所累，被人言所累，内在依旧空虚脆弱。智慧是大框架，是自我人生观的终极体现，是此时此刻死去，仍不会有任何遗憾的圆满。

佛家说，智慧有三境：一曰看山是山，看水是水；二曰看山不是山，看水不是水；三曰看山还是山，看水还是水。人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须精心去处世。回归自然，智慧乃增。