北大历史上任期最长的校长蒋梦麟先生说“好的教育就是培养活泼的人”。

l  如何让中华优秀传统文化这一“老传统”在校园中焕发“新活力”？

l  如何让传统文化课堂有温度、有宽度、有高度？

l  如何建立完善的传统文化课程体系？

l  如何实现知行合一、教学相长？

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，河南省商丘市第一实验小学胡霞副校长、山东省德州市齐河三中段风铃校长用实际经验为我们带来精彩解读。

>>> 胡霞校长：节点式击读法与吟诵教学法

我们经常能看到电影、电视中的书生读书时摇头晃脑，很是享受。可回到课堂却看到孩子们读起经典来紧锁眉头，很是困难。我们很好奇就去研究古代私塾是一种什么样的教育，他们采用了什么样的方法来教导孩子。

我们发现了素读教学法和吟诵法。

所谓素读就是不求甚解，只要有时间就大量地去读，知道大意就可以。 

吟诵法主要是针对古诗词。我们的古诗词都有韵律，有的甚至可以唱出来。像词牌名，词牌就是曲调，是可以唱的，还有《诗经》，最初都是唱出来的。

在跟随老师系统学习后，我们根据自身的情况，归纳总结出了“节点式击读法”，也叫“歌诀法”的教学方式。 

节点式击读法的原则：

1、朗读时保持原句的语音、语调、语气；

2、保持词的完整性，不把词读破；

3、强调重点词句；

4、虚词要重读且长、实词要轻读且短；

5、对于排比句、小短语这些并列短句要一气呵成。

这样既能读出节奏感，又能把句式之间的词性分开。有了节奏孩子们就喜欢读，这就解决了孩子们不喜欢读古文的问题。

根据古诗词具有韵律性强、体裁严谨的特点，我们读古诗词时采用吟诵法。

吟诵的原则： 

1、平长仄短入声促，依字行腔音不转。韵字拖音音绵长，余音袅袅能绕梁； 

2、一二声平三四仄，入声归仄很奇特。平声吟长仄声短，韵字平仄皆回缓； 

3、一三五字可随意，二四六字需分明。依字行腔气息匀， 节奏点上停一停。

>>> 段风铃校长：内化于心，外化于行

经过几年的努力，我们学校的传统文化进校园工作已经形成了自己的课程体系，今天我来与大家分享我们的推行方式和这个过程中我的所思所得。

>>> 开学第一课

“开学第一课”是我们学校专门为初一新生举办的15天封闭式的传统文化培训，初一所有新生入学都要参加。从2015年开始我们把原来新生入学的7天军训改成了以孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻为核心的传统文化培训。我们学校每年招收800名新生，其中400名住校生，400名走读生，学校宿舍住不下怎么封闭学习呢？我们想了个办法，在宿舍里加床铺，把宿舍里原有的8个床铺增加到12个，让初二、初三的孩子们挤一挤，也一定让800多个新生吃住在学校15天。这15天的时间足以改变一个人，改变一个家庭。

>>> 知行合一

我们采用上午上课，下午进行“一日常规”训练的方式，让孩子们“知行合一”。

从起床开始，就用“礼”来教化孩子。用餐礼、上课礼、师生礼、交友礼、衣冠礼、物品端正礼、行住坐卧礼……把这些融入到孩子一天的所有活动中。任何一个礼，我们都在课堂上给孩子讲明白，为什么要给老师行鞠躬礼，当我们躬鞠的时候，表达的是对老师的恭敬，生发出的是我们的谦卑之心。道理结合相应的训练，就把道理变成了孩子们自然的行为。这就是内化于心，外化于行。 

我们的老祖宗讲文化是自性、是心性，学习一定要落在修心上、正心上。落在心上，才能成为宝贵的素养。

>>> 百善孝为先

入学后，我们先对孩子进行“孝德”教育。不光在课堂上讲，还请了全国十佳孝子警官王春来走进校园跟孩子们分享。开展完“孝德”教育后，再开展“信德”教育、“礼德”教育。

>>> 学生来当志愿者

每年9月1日开学之前，我们都会从初二年级挑选出“一日常规”践行得好的同学进行培训，让他们成为志愿者，迎接初一的学弟学妹入学，并在开学后“一对一”带领学弟学妹践行“一日常规”。这种方式既让他们感受了“悌德”，又巩固了他们自身的行为习惯，可谓是一举两得。

开学第一课的集中学习结束后，我们每周都会安排两节传统文化必修课。真正让孩子们感受到传统文化就在身边，就在日常生活的点点滴滴中。经过四年的时间，我们已经培养出了十多个自己的传统文化讲师，这种课我们会一直坚持上下去。

现在“内化于心，外化于行”的工作已经在齐河三中扎下了根。几年时间下来，孩子们的学习成绩提高了，升入一中的人数由300多人增加到了660多人，但我觉得这不是我们最看重的，我们看重的是孩子们通过三年的学习形成了一种优良的品质，一个孩子影响一个家庭，一个家庭影响一个社区，一个社区影响一个城市，一个城市影响一个国家，把这种优良的品质保持下去，孩子们就能拥有一个幸福的人生，就能成为对社会和国家有用的人。

摄影：孔令伟

本期编辑：胡志文